接着又贯穿圆心画了一条直径。
“这条线，叫做直径，这个十分重要，要记好了哦。通过这个圆心、并且两端都在圆上的这条线，就叫做直径。”乔沫又在圆里画了另外几条直径，“并且，在同一个圆里，所有的直径都是一样长的。”
“乔姐姐，你怎么保证这几条线都是一样长的呢？”最好学的小宝又发问了。
这时候要科学地再解释直径，那真的要费很多时间。
“实践出真理。”乔沫把戒尺递给小宝，“你来量看看，是不是每条直径都是一样长。”
小宝接过戒尺，十分认真地挨个量，发现真的是一样长。他又想是不是因为乔姐姐把它们画一样长了，也自己拿了根树枝，学着画了一条直径，再仔细一量，嘿，还真的是一样长的。
“真的一样长！”小宝惊奇地道，“乔姐姐好厉害！”
“真是孺子可教。”乔沫也十分赞赏小宝，这孩子有存疑求证之心，还会自己动手举一反三，看来是个好苗子。
其他还不信的孩子们，也依次拿着戒尺量了。结果发现所有的直径真的是一样长的，顿时觉得好奇妙。
“这一步没有疑问的话，那我接下去讲了。”
孩子们一个个认真地点头，看着乔沫继续画。
“这个圈，我们叫它圆的周长。”乔沫指了指那个圆，“也就是刚刚我们要量的，那口井的井围。”
孩子们看看圆，又看看井，立马就明白了。
“然后就是最关键的知识点。”乔沫担心孩子们听不懂，放慢了速度，“在南北朝时期，有一位非常厉害的大家，叫祖冲之，他上知天文下知地理。在他不懈的求知过程中，发现了关于圆的直径与周长的关系，当时叫做约率。为了纪念这位伟大的大家，后来我们也称之为‘祖率。祖率约等于22\/7，意思就是说，如果圆的直径是7，那么周长就是22。依次类推的话，如果直径是1，那么周长就是3.14左右。”
“所以周长就是直径的三倍多了？”
“不愧是小宝！太聪明了！”乔沫忍不住大赞，这孩子真的是可塑之才。“不过还是刚才那句话，实践出真理，这个倍率你们可以自己去多做几次测算来验证。”
小宝被夸得脸都红了，虽然黄建先生也说过，他是这一届最用心学习的孩子，可是从没有像乔姐姐这样直白地夸赞。黄先生只会说，戒骄戒躁，继续努力。
其他小朋友也想获得夸赞，纷纷踊跃尝试，开始寻找身边圆形的东西。
乔志早上带了个包子还没来得及吃，正好派上用场，他又找了一条翻花绳，先是量了包子的直径，又把包子圈起来量了个周长，接着又用戒尺测量花绳的长度，发现周长确实是直径的3倍多；
有的小朋友带的是饼，也被拿来做实验了；
有的小朋友在地上画了好几个大小不一的圆，也一一验证了；
……
小鱼儿则是看上了高翠云端着糕点的圆盘子，想借来一用，被高翠云无情地拒绝了……
……
“高姐姐真小气。”小鱼儿跑到乔志身边咬耳朵，“还是你姐姐好，又聪明又好看，比高姐姐好多了。”
乔志则是一脸骄傲：“那可是我姐姐！”
然后顺利赢得小鱼儿羡慕的眼神。
第6章 圆周率[2/2页]