不动说别人“农民”、“垃圾”，而那双手除了会高强度、长时间的点鼠标和敲键盘外，什么也不会做也不得去做。
德国
“让孩子与大人争辩”德国人以为“两代之间的争辩，对于下一代来说，是走向成人之路的重要一步。”因此，他们鼓励孩子就某件事与父母争辩，自由发表自己的意见。通过争辩使孩子觉得父母讲正义、讲道理，他会打心眼里更加爱你、依赖你、尊重你。你要孩子做的事，他通过争辩弄明白了，会心悦诚服地去做。你有难题，孩子参与争辩，也能启发你。现在大多数家长是把子女当作朋友来交流，父母的绝对权威相对缩小了。笔者要让小孩做什么（有意识地让他做点小事，如关门，倒茶）时，会蹲下来细声细语和他说，他做到了，就教他在我对他说“谢谢”时，要说“不用谢”。有时他会说“这是爸爸做的事”而不愿做时，我就会试着说服他去做。
英国
“给孩子失败的机会”孩子做某件事失败了，英国人的观念不是索性不让孩子去做或家长干脆包办了，而是再提供一次机会。比如让孩子洗碗将衣服浸湿了，就指导孩子再来一次，教会他避免失败的方法。而国内的家长从小不让自己的孩子处理自己的事务，只让孩子读书读书再读书，如此培养了一些读死书的机器，也让我们的社会制造了“大学生不懂如何洗衣，竟主动申请退学”以及“大学生将衣服寄回家让父母清洗”诸如此类的新闻。
加拿大
“让孩子学会玩”在家里孩子们很少有家庭作业，没有父母关于学习的喋喋不休，他们注重的是让孩子能整天轻轻松松，做游戏、玩玩具，在玩中学到书本上学不到的知识。这一点和国内家庭教育格格不入，也就是说这在我国大多数家庭中是万万行不通。前几年还有父母为了学习成绩竟活活棒打亲生儿子致死，当然这是特例。
日本
“让孩子独立自主”为了增强儿童的生活自理观念，家长有意识地让儿童学会判断是非，做出选择，如去商店购买玩具，家长事先会定出一个金额，让小孩子有自行决定买什么；家里准备外出旅游，也会征求一下孩子的看法。日本孩子到了初中后，大部分衣服他们自己能够独立地上街购买，而且会货比三家，精打细算。大多数国内家长会说我们自己还做不好家庭理财这点，更怕商家骗了小孩，所以我们第一次自己自由支配钱财是自己拿到第一个月工资时，这时再开始国外从小就进行了的锻炼，经历他们小时候就体验过的经历。”
“原来如此，难怪你们如此独立！”
“我和我的父亲立下了赌约，前提是我赢得话，父亲从此不再当教练，可以和母亲和我团聚在一起，如果我输了，那我就尊重父亲的选择，让他继续从事自己心爱的事业，我也会回到英国继续踢球，争取进入世界杯决赛，也实现我的人生梦想！”威廉笑道！
“好的，那我们就以热烈的掌声欢迎威廉的加入，一起为十二中夺冠加油！”
“欢迎威廉，我们一定要同心协力击败红阳中学，让十二中的校旗在冠军台飞扬！”
“这也是我希望的，一起加油吧！”
第261章 威廉的赌约[2/2页]