时尚未成婚，没有后代，便经过和父母商量，决定把何平“过继”给已经牺牲的何向明当儿子，传承他的英雄血脉，并能够在将来找到他的安葬地，接他“回家”。
“同学们，以上就是《谁是最可爱的人》这篇课文的背景，在我们班里呢，就有一位同学的亲人曾参加过这场战争，为了我们现在的和平生活，他永远的长眠在了异国他乡，他就是我们班何平同学的“父亲”何向明！同学们，让我们向志愿军英烈致敬！向英雄的家人致敬！”孙老师激动的说道。
阵阵掌声，把何平从回忆中拉回到了现实，那刻的他，早已泪流满面，起身一个劲的向老师和同学鞠着躬，那刻的他，也倍感骄傲和自豪，那刻的他，心里想着一定要找到“父亲”安葬地，把他接“回家”！
年年清明，清明又到，冒着蒙蒙细雨，何平和同学们在学校的组织下，前往当地烈士陵园，祭奠英烈。
当脚步迈入烈士陵园的那一刻，何平心里想着：“如果能找到“父亲”的安葬地，带他回来后，是不是也会安葬在这里呢？那这样的话，可太好了，我们就能逢年过节来看望他了，爷爷奶奶也有个感情寄托地了。可话又说回来，到底怎么才能找到他呢？我该怎么行动呢？”
何平边想边向前走着，跟着扫墓队伍一起将手中的鲜花放到烈士墓碑前，并三鞠躬，表达敬意与哀思。
自从爷爷奶奶郑重的将二伯何向明的烈士证明交到何平手中的那天起，年幼的何平就感觉有了某种责任与担当，他不想爷爷奶奶成天以泪洗面，他暗暗下定决心，一定要接二伯“回家”，完成爷爷奶奶的心愿，让一家人“团圆”！
上学时的何平，通过历史课本和语文课本，逐步了解二伯参加过的抗美援朝战争的重大意义，了解志愿军战士为了理想信念，为了祖国和人民，不畏生死，勇于牺牲自我的伟大精神。每次越是听老师讲，何平就越发想知道二伯在抗美援朝战场都参加了哪些战役、战斗，又是如何牺牲的呢？可那时除过一纸烈士证明，没有太多可以深入查阅的资料，这让年纪轻轻的何平犯了难。
初中毕业后，何平就因为家庭贫困，无法再继续上学，不得不回家务农。虽以一名农民的身份开启了另一段人生，但他从没忘记爷爷奶奶的心愿，从没忘记长眠于异国他乡的“父亲”何向明。
第1章 英雄“父亲”走进他的人生[2/2页]