“两环”即青春活力环和生态诗意环。
其中“青春活力环”为校园内部环道，它将连接所有建筑物，同时有趣味阶梯、绿地放坡、退台式草阶与之相伴。
“生态诗意环”为校园景观环线，它将所有建筑蕴含其中，沿线组团景观相互响应，将师生的校园生活放置于诗意园林之中。
值得一提的是，学校的格局构造将与产业园中心区域的运动公园和外围的住宅区融为一体，让学生更易于生活社区融为一体。
同时，初中，高中组成的南北两个区域相对独立，而又通过位于中心位置的中庭联系起来，所有共享教学的空间都围绕中庭布置，有展览馆、图书馆、艺术剧场、室内运动馆、武术馆、餐厅等，这里成为教学、协作、文化展示和汇聚的焦点。
南北向的走廊可以设置为学校创新教学的源动力，利用教室与教室之间的交通空间，创造串联交流，鼓励创新的学习氛围，进而体现出“学习无处不在”的教育理念。
此外，入口广场，中庭，展览馆，户外运动场地，依次串联，让进入学校的每个人可以零距离感受到校园的教学活力，感受到晋文化的传承。
青砖灰瓦建筑造型，精巧玲珑的雕刻艺术，将晋作行建筑理念在这里体现得淋漓尽致，而时不时出现的雕塑又将整个校园点缀得充满了诗意。
这个以中国传统私塾为触点，打造的11栋庭院式的连廊建筑群，将环境、自然、艺术与学习空间深度链接。可以让学生们每天置身其中，无时无刻都能深切感受到建筑之美。
同时，连廊将成为哲学的步道，学生们可以随处思辨、随时思想，放飞自己的理想。
当然，王鹏还想到了在古建建筑的外衣下，包含了建筑现代的功能，比如篮球馆、实验室、多功能教室、体能训练中心等等。
想到这儿，王鹏都不由地为自己的设想感叹，当完美的硬件设施建设完成后，剩下的就是学校软实力的提升了，他要用自己积累了五十多年的现代教育理念来指导这些学校的建设，将他们建设成为三晋，乃至全国的名校。
当王鹏将自己的想法完善，并在纸上勾勒出来的时候，已经是深夜了，看着自己一夜的成果，心里有一种说不出的喜悦。
第二天，王鹏依然到山上练拳，回来后，吃过早饭，开着炒货厂的汽车，他出发到锅炉厂去接那些愿意到镇里来工作的老师傅。
熟门熟路，他很快就到了地头，和姜厂长碰头后，一起等起了赶来汇合的人们，没等多久，大家就到齐了。
姜厂长给王鹏介绍了梁主任。
这是一个魁梧的男人，显得十分的年轻，说是六十多岁了，看着那个仍然充满活力和热情的身躯，王鹏说啥也不信，还以为他仅仅是四十多岁的中年人呢。
三个人，在一起没过多久就熟络起来，嘻嘻哈哈地说了一
第二百三十九章 学校建设方案[1/2页]