道让我和他们一起办大学，是对我人格的侮辱吗？”
王至诚的声音沉稳而有力：“难道上海大学不配与‘圣约翰合作吗？”
“一个大学，共字号三番五次地参与，我不敢说未来会有好结果。”卜舫济冷冷地回应，目光变得更加坚定，似乎绝不会妥协。
王至诚知道，眼前的这位校长深陷于往昔的阴影中，无法自拔。他缓缓说道：“我尊敬的卜校长，我太年轻了！我知道您吃过的猪肉也比你见过的猪跑都要多。所以，有什么意见尽管提出，我们再商讨。”
王至诚的冷静让面露怒色的卜舫济，渐渐平复了情绪，他说：“我一心想做好大学，而不是做大大学。”他的声音中流露出一丝无奈，似乎在努力寻找一个平衡点。
王至诚微微一笑，语气柔和地说：“尊敬的卜校长，不要急于答应，希望坐下，耐心地听一下，再作决定。”
卜舫济开始踱步，思索着大学怎样办下去？他停住了脚步，思索片刻。在这关键时刻，他的目光穿过窗外的阴霾，似乎看到了曙光。景星学社是中西文化融合的典范，或许可以为这场争议带来新的出路。他终于说道：“大学合并容我三思，但现在可以接纳景星学社。但有一点，我可以让贤。你可以到学校主持工作。”
“首先谢谢卜校长对我的支持和信任。”王至诚的心中一动，卜舫济的改变虽然不容小觑，但他深知此举并非出于真心，而是策略上的调整。他清楚地明白，景星学社作为一个推广汉学的文教组织，若没有收回教育主权的承诺，便只能是变相拖延。
“我仰慕厉麟似为中国教育传播做出的成就，也欣赏卫礼贤所做出的努力。卫礼贤不仅是民国着名教育家，中欧教育文化交流的重要代表。”卜舫济的语气有所缓和，但他仍旧无法摆脱内心的挣扎。
王至诚微微一笑，继续引导：“当然，诸位如果能够在传授西学的基础上，保护国学，推进教育管理权，我们不是不可考虑。”
就在此时，美国圣公会的教士插话道：“我要看卜舫济不支持，你们怎样收回主权？”
王至诚的目光在众人之间扫过，心中明了，眼前的局势复杂而微妙。传教士们对教育的渴望与国学的传承之间，夹杂着政治与文化的多重考量。
卜舫济的态度至关重要，王至诚暗自思索着，若卜舫济愿意支持，便可联合起来争取更多的话语权。思及此处，他冷静地提出：“尊敬的卜舫济校长，现在摆在面前有三条路供你选择：一是立案，并调整学科，减少宗教科时，加大书法和国画的比重；二是合作，三是直接取缔。”
卜舫济微微一震，面露不安。他知道每一条路都将影响无数人的未来，而内心的矛盾与挣扎，使他一时难以决断。他深吸一口气，眼中闪过一丝决绝：“无论如何，我会做出选择。”
王至诚默默地注视着他，心中暗自思虑，或许这不仅仅是一场关于大学的争论，更是一场关于未来的抉择。而这场斗争的结局，似乎正悄然埋下了悬念。
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第116章 舌战外籍校长：风暴来得更猛[2/2页]