设成为一个中学，分为初中部和高中部呢，还是分别建设成为两个学校呢，这是王鹏一直纠结的一件事情。
虽然他在规划图中是按两个学校安排的，但他心里却一直有这个纠结。
今天，晚上他又为此陷入了沉思，而且学校建多大规模，采用什么样的格局，他还没有具体的方案，现在既然决定了要开工，他还是得尽快将方案定了下来。
于是，他拼命回忆起自己上一世见过的那些中学的样子，并且不断地完善自己的思维。
建筑是无声的诗歌，建筑也是凝固的音乐，虽然它有自身科学的要求，但是它也是空间的一种艺术。
每一种建筑，都有它自身的气质，而居住和学习在不同风格的建筑里，久而久之，也将受到其熏染。
之所以要在家乡建设学校，王鹏自有其自身的打算，一是机遇使然，由于为了让蔡老师顺利进入大学，他选择了为她编制教辅，鬼使神差使他获得成功，并从中攫取了大量的利益。本着取之于之，回馈与之的想法，他提出了教育强省的理念，并且要付诸实施，那么建设学校，也就变成了题中之意了。
另一方面，为了回馈家乡，改变家乡上一世的面貌，他想对家乡的建设进行自身的影响，那么就需要有抓手，建设学校无疑就是最好的抓手。
还有，也是最主要的一点，就是当他和晋作行深度融合以后，就要给晋作行提供发挥自己才能的舞台，仅仅是修理修理旧家具，给自己建两座房子是远远不够，他还策划了后续的一系列措施，那么建设学校就是最好的开端。
想到了这儿，他才意识到自己原来给村里建设的小学太草率了，只是想到了要建设学校，根本就没有深刻领会到建设学校背后所蕴含的真正意义。
当然现在建设的初高中校园，他可就不会放弃这个机会了。
鉴于这样的想法，在思考校园建筑的时候，他首先想到就是在发挥学校教学功能的基础上，怎么将晋文化传承下来，并用建筑这凝固的艺术给体现出来。
校园的整体布局，王鹏决定最大化“留白”开放空间，为校园生活提供充足的户外活动场地。
他准备不设围墙，树林、灌木、花朵即围墙，一草一木皆是课堂。
学校整体色彩以请转灰瓦为主，放眼望去典雅肃穆，曲径通幽，绿荫森森，给人以一种静默安详的感觉。
校园设计他决定以“三轴两环”的园区规划进行，通过景致、建筑、文化的交融，呼应两环生态景观来拉近人、自然和建筑的距离。
所谓“三轴”就是校园印象轴、书艺体验轴、美好生活轴。
校园印象轴由学校正门的南门为起点向校园汇拢，此轴作为学校的主轴，将大气、包容、博雅的校园文化逐一呈现。
书艺体验轴，起于艺术馆、经过图书馆，穿越数个中区园林组团，与校园印象轴交汇，最后到达体育馆，连接校园动静区域。
美妙生活轴，则是师生校园生活的区域，开放的社区式规划，半围合的庭院设计，丰富现代的生活配置，承载着校园生活的美好场景。
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第二百三十八章 忽悠毛书记[2/2页]